江西省公務(wù)員考試行測言語理解與表達——同異原則

同異原則包括“排同取異”和“排異取同”兩種方法，它的實質(zhì)是一種猜題思想，這種思想是單選題所特有的。其中，“排同取異”是指把形式或內(nèi)容上相同或相似的選項均排除掉，于不同中取答案；而“排異取同”是一種“取多原則”，即選項中最常出現(xiàn)的數(shù)字或概念最有可能構(gòu)成答案的要件，考生應(yīng)重點分析這些數(shù)字或概念。這兩個具體的方法看似矛盾，實則不同，不同的題型對應(yīng)不同的方法。同異原則思想在整個行測考試的選項設(shè)置中經(jīng)常出現(xiàn)，所以，僅僅依據(jù)選項，有時我們就可以判定答案。
【例1】（2007年國考）
《拾穗者》本來描寫的是農(nóng)村夏收勞動的一個極其_______的場面，可是它在當時所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠不是畫家所能_______的。
填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）。
A．熱鬧  設(shè)想                   B．平凡  意料
C．火熱  控制                   D．忙碌  想象
【一佳名師解析】此題答案為B。注意第一空對應(yīng)的選項，分別是“熱鬧”、“平凡”、“火熱”和“忙碌”，很明顯，從內(nèi)容上看，“熱鬧”、“火熱”和“忙碌”可以作為一組，而“平凡”與前面的三個詞語所表達的內(nèi)容截然相反，根據(jù)“排同取異”的思想，答案最有可能為B。
【變1】（2010年國考）
在現(xiàn)實生活中，做人的學問往往比做事的學問更具有實用價值，更重要也更難掌握。做事僅靠技術(shù)就能_______，做人則是一門彈性極強的藝術(shù)。講求的是無法量化和_______的分寸感，做事學一次即有畢業(yè)的可能，做人卻要活到老學到老，要一輩子下功夫。
依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）。
A．獨當一面  學習               B．如魚得水  把握
C．游刃有余  控制               D．臻于佳境  復(fù)制
【一佳名師解析】此題答案為D。從第一空無法得到正確答案信息，我們重點從第二空尋求突破，注意到第二空對應(yīng)的選項，分別是“學習”、“把握”、“控制”和“復(fù)制”，從形式上看，“學習”、“把握”和“控制”可以作為一組，都具有非常強的主觀能動性，其主語一般是人，而“復(fù)制”則顯得比較被動、客觀，聯(lián)系到第二空前面的并列詞“量化”，與“復(fù)制”相得益彰，可以更加肯定答案為D。
    核心提示:“排同取異”是最重要的同異原則，這種方法的解題正確率比較高，特別是對于難的題目，這種方法值得一用。
【例2】（2011年9•17聯(lián)考）
阿Q和一切不朽的文學典型一樣，是說不盡的。不同時代、不同民族、不同階段、不同文化程度的讀者從不同的角度、側(cè)面去解讀它。甚至同一個讀者在人生的不同階段對它都會有不同的理解。這些不同的解讀和理解構(gòu)成了一部阿Q接受史，這部接受史沒有終結(jié)，也永遠不會終結(jié)。
下列說法與這段文字不符的是（   ）。
A．阿Q 的形象隨著時代發(fā)展不斷豐富
B．對阿Q的解讀是個常說常新的話題
C．對阿Q的解讀與讀者自身閱歷有關(guān)
D．未來的人民對阿Q會有更新的解讀
【一佳名師解析】此題答案為A。掃描選項，發(fā)現(xiàn)B、C、D項的主體均是“對阿Q的解讀”，而A項是“阿Q的形象”，根據(jù)“排同取異”思想，答案最有可能是A。
【變2】（2012年國考）
云南是“生物王國”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”。曾有一段時間，云南想通過發(fā)展旅游等第三產(chǎn)業(yè)繞過工業(yè)化來發(fā)展，最大限度地保護生態(tài)環(huán)境和民旅文化�，F(xiàn)在看來，如果工業(yè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對象，不僅經(jīng)濟社會發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護往往也因缺乏社會經(jīng)濟資源，難以持久維持。
作者通過這段文字意在強調(diào)（   ）。
A．在云南兼顧經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護有較多困難
B．在云南發(fā)展工業(yè)是保護生態(tài)環(huán)境的必要條件
C．在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護環(huán)境的作用不大
D．云南經(jīng)驗證明發(fā)展工業(yè)與保護環(huán)境兩者并舉不悖
【一佳名師解析】此題答案為D。掃描選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C項都是“在云南……”，而D項是說的“云南經(jīng)驗”，根據(jù)“排同取異”思想，答案最有可能是D。
    核心提示:若要使猜題的準確率提高，考生可以按“先猜后驗”的思想做題，即我們更有針對性地驗證選項，而不是盲目驗證，驗證方法主要有主體一致和例證排除。
【例3】（2010年9•18聯(lián)考）
①連殘荷也將消逝得無影無蹤
②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片
③好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天
④但是看來變成殘荷之日也不會太遠了
⑤再過一兩個月，池水一結(jié)冰    
⑥連日來，天氣突然變寒
對上述語句排序正確的一項是（   ）。
A．⑤①②⑥③④                 B．⑥③②④⑤①
C．②⑥③④⑤①                 D．⑥⑤①③②④
【一佳名師解析】此題答案為B。觀察四個選項，B和D項的首句都是⑥，而A和C項均不同，根據(jù)“排異取同”思想，排除A項和C項（但它們還有利用價值），注意到⑥③在一起的選項有A、B、C項，根據(jù)“排異取同”思想，排除D項，所以答案最有可能為B。
【變3】（2011年國考）
①它們沒有超過一千年的家譜
②金魚是世界上養(yǎng)殖最普遍的寵物魚類
③不過有一件事是可以確定的
④卻沒有多少證據(jù)證實它們是什么時候被馴養(yǎng)的
⑤只有少數(shù)幾個國家還沒有引進
⑥盡管我們知道金魚原產(chǎn)于中國
將以上6個句子重新排列，語序正確的是（   ）。
A．②⑤③①⑥④                 B．②⑤③⑥④①
C．②⑤⑥④③①                 D．⑥④③①②⑤
【一佳名師解析】此題答案為C。觀察四個選項，發(fā)現(xiàn)A、B、C項的首兩句均為②⑤，D項為⑥④，根據(jù)“排異取同”思想，排除D項（但D項還有利用價值）；再注意到②⑤、⑥④和③①在A、C、D項中一起出現(xiàn)，只是它們之間的相對順序不同，根據(jù)“排異取同”思想，排除B項（但B項還有利用價值）；最后結(jié)合尾項，發(fā)現(xiàn)B和D項均是①結(jié)尾，最終可以確定答案最有可能為C。
    核心提示:“排異取同”適用于排序類問題，以及選項是“非1-3分布”的題目，不過這種方法的正確率不及前面介紹的“排同取異”，考生在運用時要謹慎使用，最好結(jié)合合適的驗證方法驗證。
責編:一佳教育