2015年江西公務(wù)員面試——綜合分析能力技巧深化解讀

發(fā)布時(shí)間：2015-06-13 16:33:24 來(lái)源：一佳公務(wù)員考試網(wǎng) 點(diǎn)擊量： │ 我要分享
綜合分析(透視現(xiàn)象類(lèi))---技巧深化解讀
此類(lèi)面試題往往是給出一句大家比較熟悉的名言、俗語(yǔ)警句或社會(huì)現(xiàn)象，讓?xiě)?yīng)試者談自己的看法。近幾年，這類(lèi)題有越來(lái)越難的發(fā)展趨勢(shì)，不是以往的自由談看法，而是結(jié)合時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)談自己的獨(dú)特看法。考察的目的是應(yīng)試者流暢的表達(dá)能力，思維的邏輯能力。命題范圍不外乎以下幾個(gè)方面：
（1） 思維性命題，引用的話(huà)看似矛盾，實(shí)際并非如此，只不過(guò)角度不同罷了。
（2） 對(duì)政策方針和理解。
（3） 對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
（4） 益智性?xún)?nèi)容。就是平常說(shuō)的論述題，給你一句話(huà)，可能是名人名言，也可能是社會(huì)現(xiàn)象的一種寫(xiě)照，要你談?wù)効捶ā?br /> 思辨性問(wèn)題的回答技巧：
（1） 先理解題意。
（2） 盡力找到著落點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
（3） 把問(wèn)題的兩個(gè)方便分角度解釋清楚。
（4） 把問(wèn)題的兩方面統(tǒng)一起來(lái)。
（5） 聯(lián)系自身談看法（切記胡亂聯(lián)系）。
對(duì)政策方針的理解：其答題套路為：
（1） 指明政策方針的內(nèi)容。
（2） 闡明提出這個(gè)政策方針的背景。
（3） 指出它的意義。
（4） 指出實(shí)現(xiàn)的途徑。
（5） 聯(lián)系自身。
對(duì)于政策方針，每年都有不一樣的熱點(diǎn)，但大多都可按照上面的套路回答。
對(duì)社會(huì)想象的認(rèn)識(shí)：（本省重點(diǎn)考查題型）
（1） 要領(lǐng)：社會(huì)現(xiàn)象（不可取，反對(duì)，譴責(zé)，客觀(guān)存在，丑惡，嚴(yán)厲打擊，憤慨）。
（2） 套路：1、首先就這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，判斷是局部還是全局問(wèn)題。做答時(shí)一般應(yīng)這樣回答：               
大局是好的，主流是好的；只是極少數(shù)，及其個(gè)別的；黨和國(guó)家正在努力解決這些問(wèn)題，我本人更加有這樣的義務(wù)。
  2、核心是分析現(xiàn)象是否符合黨和國(guó)家的政策、社會(huì)進(jìn)步，判斷是好是壞及其產(chǎn)生的原因和影響。
  3、提出解決的辦法。正確對(duì)待，并采取相應(yīng)的措施。
益智性?xún)?nèi)容：對(duì)于這種問(wèn)題，大多數(shù)考生感到頭疼，主要考查考生的思維能力、表達(dá)能
力�？v然一個(gè)人思維能力再好，表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，如果不了解，或不理解所出的題目，那也是無(wú)從下手的。這種題目很多人都感到無(wú)從說(shuō)起，因?yàn)榉秶罅�，感覺(jué)很空虛。普遍理論東西很難回答，但事實(shí)還是有套路可尋的。
   如果句子是名言名句或者是至理名言，則可以這樣來(lái)套：
（1） 解釋這句話(huà)的意思。
（2） 他說(shuō)明了……在平時(shí)的生活工作中是要……這是值得我們提倡的。
（3） 反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們要辯證地看待（名言名句一般是以前創(chuàng)造的，肯定有其局限性的）。
（4） 結(jié)合自身..….作為一名公務(wù)員……
 
責(zé)編:一佳教育