2016年江西教師招聘考試《小學(xué)語文》真題及答案(2)

2016年江西教師招聘考試《小學(xué)語文》真題及答案

第一部分 客觀題

一、選擇題（1-20題每題0.5分，21-60題每題1分）

1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ A ）

A.龜裂jūn 唱和hè 殫精竭慮dān

B.叱咄duō      松脂zhǐ 不落窠臼kē

C.傭人yòng 挑撥tiǎ 不容置喙huì

D.塑料suò 眼瞼jiǎn 揠苗助長(zhǎng)yà

2.《漢語拼音方案》對(duì)普通話音節(jié)的拼寫有具體的規(guī)定，以下音節(jié)拼寫正確的一項(xiàng)是（D ）。

A.xìu（繡） B.xüǎn（選） C.pí ǎo（皮襖） D.Běi jīng（北京）

3.下列不讀輕聲的一項(xiàng)是（B ）。

A.胳膊 B.基本 C.尾巴 D.招呼

4.下列選項(xiàng)中，韻母不同的一項(xiàng)是（ A ）。

A.丞 B.臣 C.神 D.仁

5.下列選項(xiàng)中，有兒化音的一項(xiàng)是（ B ）。

A.少兒 B.模特兒 C.女兒

6.“文、花、加、凸、凹”按音序排列，正確的一項(xiàng)是（ B ）。

A.文、花、加、凸、凹 B.凹、花、加、凸、文

C.文、加、凸、凹、花 D.凹、加、花、凸、文

7.下列漢字起筆完全不同的一項(xiàng)是（ A ）。

A.師  草  句  總 B.為  必  精  門

C.獨(dú)  迎  兆  丹 D.君  丑  民  書

8.下列漢字按筆畫從多到少排列，正確的一項(xiàng)是（D ）。

A.爆  魄  挪  逛  雅 B.挪   逛  雅  魄

C.雅  逛  挪  魄  爆 D.爆   魄  雅  逛、

9.王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一（ A ）書”。

A.行 B.楷 C.草 D.隸

10.下列漢字與“事、霧、趙、虱”結(jié)構(gòu)方式完全相同的一項(xiàng)是（ B ）。

A.人、花、旭、氛 B.果、鼻、層、司

C.八、菓、病、臣 D.兇、含、進(jìn)、戒

11.與短語“貪圖享受”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（A ）。

A.避免擁擠 B.意志堅(jiān)定 C.認(rèn)真學(xué)習(xí) D.聰明伶俐

12.下列語言單位不是一個(gè)語素的一項(xiàng)是（ B）。

A.徘徊 B.專業(yè) C.混沌 D.阿司匹林

13.下列不屬于主謂句的一項(xiàng)是（ B ）。

A.一人一本。 B.多漂亮的姑娘啊！ C.孩子們睡了。 D.黃山風(fēng)景如畫

14.下列屬于主謂倒裝句的一項(xiàng)是（A ）。

A.來了嗎，同學(xué)們 B.他下班了吧，大概

C.我哪兒也不能去 D.他一本課外書也沒看過

15.下列屬于《莊子》散文運(yùn)用的主要手法的一項(xiàng)是（ C ）

A.重言 B.卮言 C.寓言 D.雜言

16、下列選項(xiàng)中，以武松為主要任務(wù)的一項(xiàng)是 A

A景陽岡打虎

B風(fēng)雪山神廟

C 拳打鎮(zhèn)關(guān)西

D私放晁天王

17、下列作品中，屬于作家曹文軒的作品的一項(xiàng)是 C 。

A《舒克和貝塔》

B狼王夢(mèng)

C青銅葵花

D海底兩萬里

18、下列選項(xiàng)中，可稱為“雨巷詩人”的一項(xiàng)是 B

A 卞之琳 B戴望舒 C徐志摩 D舒婷

19、“伯牙善古琴，鐘子期善聽”一句中，“善”字正確釋義的一項(xiàng)是 B

A美發(fā)，良好

B擅長(zhǎng)

C友發(fā)，和睦

D好好地，妥善地

20、“味摩詰之詩，詩中有畫：觀摩詰之畫，畫中有詩”中的所評(píng)價(jià)的詩人是 C

A杜甫 B李白 C王維 D孟浩然

21、下列選項(xiàng)中，詞語搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 B

A白得發(fā)亮  輕微的擺動(dòng)   偶然的發(fā)現(xiàn)

B紅的鮮艷  茂密的河岸   濤濤的江水

C住的舒適  傲然的屹立   宏偉的氣勢(shì)

D跑的飛快  默默的主食   平衡的心態(tài)

22、下列選項(xiàng)中，字形完全正確的一項(xiàng)是 A

A聊勝于無   再接再厲 莞爾一笑  收篙停棹坐船中

B相形見絀   纏綿悱惻 攻無不克  醉里語音相媚好

C有恃無恐   如鯁在喉 攻無不克  羌笛何須怨楊柳

D目不暇接   美輪美奐 司空見慣  湖光秋月兩相和

23、下列不屬于量詞的一項(xiàng)是 C

A根 B伙 C年 D雙

24、下列關(guān)于聲調(diào)說法有誤一項(xiàng)是 B

A普通話的調(diào)號(hào)實(shí)際是五度標(biāo)記法的簡(jiǎn)化形式

B普通話的上聲（第三聲）由半低音先降到低音后再升到半高音，調(diào)值為315

C聲調(diào)是指貫穿整個(gè)音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化，是漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分

D普通話的陰平（第一聲）高而平，即從5度高音開始到5度高音結(jié)束，中間基本上沒有升降變化，調(diào)值為55

25、下列句子中，加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 D

A現(xiàn)在，房地產(chǎn)市場(chǎng)如履薄冰，或許“暴利”時(shí)代開始遠(yuǎn)去，房地產(chǎn)生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄

B這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。

C四月，桃花朵朵盛開的廬山大林寺以它特有的美麗吸引了四方游客，我與多年未見的同學(xué)也在這里不期而遇。

D在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境下，會(huì)有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應(yīng)維護(hù)公信力底線。

26、將“光華、光彩、光輝、光芒”依次填入括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 C

這里有中國(guó)現(xiàn)在文學(xué)和學(xué)術(shù)史上 四射的一代驕子，教育家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等等，都信一個(gè)個(gè) ，璀璨的星座，許多科學(xué)領(lǐng)域閃耀著雪人炫目的 成為中國(guó)近代科技文化學(xué)術(shù)的一道 奪目的風(fēng)景線。

A光彩 光輝 光芒 光華

B光輝 光彩  光華  光芒

C光芒  光華 光輝 光彩

D光華  光芒  光輝  光彩

27、下列與成語相對(duì)應(yīng)的人物選項(xiàng)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是B

A、負(fù)荊請(qǐng)罪——廉頗    手不擇卷——呂蒙      神機(jī)妙算——諸葛亮

B、臥薪嘗膽——勾踐    紙上談兵——趙高      入木三分——王羲之

C、程門立雪——楊時(shí)    竭澤而漁——雍季      大公無私——祁黃羊

D、聞雞起舞——祖逖    響遏行云——薛譚      水滴石穿—— 張乖崖

28、下列選項(xiàng)中，屬于串對(duì)的一項(xiàng)是（C ）

A有理走遍天下，無理寸步難行

B慘像，已使我目不忍視，流言，尤使我耳不忍聞。

C野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

D風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。

29、下列選項(xiàng)中，未使用互文的一項(xiàng)是 B

A大城鐵不如，小城萬丈余。（杜甫《潼關(guān)史》

B明主不曉。（司馬遷《報(bào)任安書》

C燕歌趙舞為君開。（盧照鄰《長(zhǎng)安古意》

D秦時(shí)明月漢是關(guān)。（王昌齡《出塞》

30、下列選項(xiàng)中，沒有因果關(guān)系的一項(xiàng)是（A）

A朋友間的話題雖然只是農(nóng)家雜事，卻洋溢著熱絡(luò)的情懷。

B種瓜得瓜，種豆得豆。

C我能幫助別人，因而感到幸福。

D我的臉由于困窘和羞愧，一下子漲的通紅。

31下列選項(xiàng)中，人物與作品組合不正確的是（B）

A卡西莫多    《巴黎圣母院》

B拇指姑娘    《格林童話》

C韓子奇      《穆斯林的葬禮》

D覺新         《家》

32下列選項(xiàng)中，為原句加五個(gè)修飾詞語，排列順序正確的一項(xiàng)是（C)

原句：這是……藝術(shù)中心。

（1）一座    （2）現(xiàn)代化的 (3)南昌市 (4)唯一的    （5）新型

A、3、1、4、5、2            B、1、5、2、3、4

C、3、4、1、2、5            D、2、4、1、5、3

33、“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”出自《天凈沙 秋》，這首小令的作者是（C）

A張養(yǎng)浩 B馬致遠(yuǎn) C白樸 D元好問

34、“風(fēng)乍起，吹（   ）一池春水”句中，最能寫出水波蕩起的漣漪的一項(xiàng)是（C）

A起 B動(dòng) C皺 D翻

35、費(fèi)下列句子的修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）

A兵馬俑有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人。（比喻）

B蜀道之難，難于上青天。（夸張）

C那是個(gè)停電的晚上，沙城暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（比擬）

D舞蹈演員的手指不是常作蘭華狀嗎？這兩根手指正式這多蘭花中最優(yōu)美的兩瓣（設(shè)問）

36、“商女不是亡國(guó)根，隔江猶唱后庭花”。出自（A）

A杜牧：詠史詩 B李商隱：傷別詩

C杜甫：詠別詩 D陶淵明：寫景詩

37、下列選項(xiàng)中，能反映《尚書》“尚”字的意的一項(xiàng)是（A）

A上古 B崇尚 C官名 D職位

38、主張“人性本善”的人是孟子，而主張“人性本惡”的人是（D）

A老子 B孔子 C孫子 D荀子

39、我國(guó)古代筆記小說集《世說新語》的作者是（A ）

A劉義慶 B湯顯祖 C干寶 D柳宗元

40、下列選項(xiàng)中不屬于狄更斯作品的一項(xiàng)是（C）

A愛德漫德魯特 B匹克威克先生外傳

C死魂靈 D雙城記

41、下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（D）

A王安石的“千門萬戶曈曈日，總把新桃換歸符”描寫的是中秋節(jié)時(shí)的景象。

B忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開寫的是梨花。

C“率妻子邑人來絕境”中“妻子”指的是夫人。

D“壁有暇，請(qǐng)指示王”中的“指示的意思是”指點(diǎn)給……

42、下元句子中沒有表示“誠(chéng)信”意思一項(xiàng)是（A）

A有志者事競(jìng)成

B與朋友交，言而有信

C人而無信、不各斯

D證書者，天之道也，誠(chéng)之者，人之道也

43、下列對(duì)聯(lián)中，為“好”字一次注意正確的一項(xiàng)是（A）

明朝徐渭晚年曾做對(duì)聯(lián)一副：好讀書，不好讀書，好讀書，不好讀書。意在告試兒孫后輩趁年好讀書。

A  hǎo  hào  hào  hǎo

B  hǎo  hǎo  hǎo  hào

C  hǎo  hǎo  hào  hào

D  hào  hào  hǎo  hǎo

44、下列關(guān)于古代文化常識(shí)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A）

A “二十四史”從《史記》到《清史》的二十四部紀(jì)傳體史書，被稱為“正史”，清代乾隆年間編定。

B《易經(jīng)》把“九”定為陽數(shù)，九月九日故稱為重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”有登高貴菊插茶茱等習(xí)俗(由江西培訓(xùn)通整理）。

C “四書”指《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》

D“六意”指禮、樂、射、御、書、數(shù)

45、白居易《琵琶行》中揭示全詩主旨，表達(dá)詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是（D）

A千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

B非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)

C莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君

D同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

46、與“青、取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話表達(dá)的觀點(diǎn)有異曲同工之妙的詩句是（C）

A鍥而不舍，金石可鏤

B學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C弟子不必不如師，師不必賢于弟子

D路漫漫有修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

47、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（D）

A季羨林，著名語方學(xué)家，教育家，《自己的花是讓別人看的》《小苗與大樹的對(duì)話》等作品入選小學(xué)語文教科書。

B“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”中的“醉翁”是歐陽修自稱

C長(zhǎng)篇小說《子夜》的作者是我國(guó)名文號(hào)茅盾，其原名茅以升。

D《變色龍》的作者是法國(guó)作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。

48、下列對(duì)名著的表示正確的一項(xiàng)是（C）

A法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”

B《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)巔峰之作，全書共120回，前15回屬于全書的序幕，從而不同角度交代了下文的情節(jié)。

C《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和諸葛亮

D《假如給我三天光明》是海倫凱勒的代表作，書中表達(dá)了對(duì)光明的渴望，對(duì)理想的追求(由江西培訓(xùn)通整理）。

49、“昔我往矣，楊柳依依，進(jìn)我來思，雨雪霏霏”出自《詩經(jīng)采薇》。這首詩的主人公是一位（B）

A追求戀人的男子

B遠(yuǎn)征歸來的戰(zhàn)士

C彷徨猶豫的少女

D遭受拋棄的婦人

50、下列選擇中，出自蘇軾作品的一項(xiàng)是（C）

A鄉(xiāng)村四月閑人少，忙了蠶桑又插田

B春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還

C不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

D渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新

51、《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫給救下的野人取名“星期五”的原因是（D）

A野人的出生日期是星期五

B魯濱孫在星期五流落到荒島上的

C魯濱孫認(rèn)為星期五是個(gè)幸運(yùn)的日子

D魯濱孫救下野人時(shí)間是在星期五

52、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（A）

A實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好，最廣大人民的根本利益是先和國(guó)家一切工作的。

B一個(gè)人變好變壞關(guān)鍵在于內(nèi)起決定作用。

C為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲罰力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。

D由于一至六號(hào)“神州”飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)際了。

53、填入下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目     �？梢哉f不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到龍的身影。

A“龍”是中華名族的圖騰，中華兒女都是炎黃子孫

B中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人

D“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”

54下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A瑞在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的

B過去、現(xiàn)在、未來、上下、左右、中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。

C“在考場(chǎng)上千萬別慌”。老師再三叮囑說，“做題前一定要看清題目要求，題要完整”。

D對(duì)聯(lián)——漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

55、下列對(duì)原句使用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是（B）

原句“灰塵顆粒的直徑一般在百分之一毫米到幾大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見�！�

A舉例子和列數(shù)字

B作比較和列數(shù)字

C打比方和作比較

D列數(shù)字和假設(shè)

56、古代官署衙門卯時(shí)開始辦公事，查點(diǎn)到班人員叫“點(diǎn)卯”，“卯時(shí)”指的是（B）

A、3時(shí)至5時(shí) B、5時(shí)至7時(shí)

C、7時(shí)至9時(shí) D、9時(shí)至11時(shí)

57、下列選項(xiàng)中，給文言正確斷句的一項(xiàng)是（C）

A、昔者/有饋魚鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚故不受魚/受魚失祿無以/食魚不受得祿/終身食魚

B、昔者/有饋魚鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚/何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚/故不受魚 受魚失祿/無以食魚不受/得祿終身食魚

C、昔者有饋魚鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚/何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚/故不受魚 受魚失祿/無以食魚/不受得祿終身/食魚

D、昔者有饋魚鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚/何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚/故不受魚 受魚失祿/無以食魚不受/得祿終身/食魚

58、下列各項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）“課程基本理念”的表述的一項(xiàng)是（D）

A全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)

B正確把握語文教育的特點(diǎn)

C積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

D語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累

59、下列對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）關(guān)于“閱讀教學(xué)”具體建議的表述，不正確的一項(xiàng)是（C）

A閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為

B閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力

C閱讀教學(xué)就逐字逐句進(jìn)行分析、并對(duì)文本進(jìn)行一定深度的發(fā)揮

D在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量

60、語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了（C）

A有助于促進(jìn)教師的教學(xué)

B了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

C促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)

D全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的水平

#p#副標(biāo)題#e#

2016年江西教師招聘考試《小學(xué)語文》真題及答案

第二部分 主觀題

一、簡(jiǎn)答題

1、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求學(xué)生課外閱讀總量第一學(xué)段不少于5萬字，第二學(xué)段不少于40萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題（不少于4個(gè)），激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀的實(shí)效。(由江西培訓(xùn)通整理）

[參考答案]

1、讀書匯報(bào)會(huì)；2、詩歌朗誦比賽；3講故事，我最棒；4、課外知識(shí)大賽

2、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，請(qǐng)你簡(jiǎn)要讀讀你對(duì)這一理念的認(rèn)識(shí)。

[參考答案]

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中；

2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

3、教師應(yīng)正確適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要的語文教育觀念，注重吸收新知識(shí)，不斷提高自身素養(yǎng)；

4、重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧。

二、論述題

請(qǐng)舉例論述兒童文學(xué)的文體特征，要求舉例時(shí)準(zhǔn)確說明該部文學(xué)的名稱、作者、相關(guān)人物等。

[參考答案]

1、趣味性，如柯巖的《坐火車》；

2、韻文性，如張?zhí)煲怼秾毢�蘆的秘密》；

3、幻想性，如洪汛濤《神筆馬良》；

4、敘事性，如馬克吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

三、案例分析

[案例材料]，下面是一位教師關(guān)于“春天從地上探出頭來，那是春天的眉毛呢？”選自二年級(jí)下冊(cè)《找春天》這句話的教學(xué)片斷實(shí)錄：

師：小朋友們，想一想春天來了，除了小草有變化，還有什么有變化呀？

生1：老師，春天桃花開了，柳樹發(fā)芽了。

生2：老師，春天我又看到小青蛙了。

生3：老師，春天，麥苗也長(zhǎng)高了。

師：同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)，課文上說“春天從地里探出頭來，那是春天的眉毛吧？”那么你覺得桃花像春天的什么呀？柳樹、小青蛙又像春天的什么呀？你想試著寫一句嗎？課件出示：“           ”，那是春天的           吧”？學(xué)生練習(xí)仿寫。

學(xué)生出示作品展品:A桃花悄悄盛開了，那是春天的耳朵吧？B：冬眠的，小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧？C泉水歡快比跑著，那是春天的腳步吧？D河里的小蝌蚪出現(xiàn)了，那是春天的孩子吧？

[問題]請(qǐng)你結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）（2011版）相關(guān)理念，對(duì)以上教學(xué)片斷進(jìn)行分析。

[參考答案]

分析要點(diǎn)：

1、學(xué)生觀：一切以學(xué)生為中心

2、教學(xué)觀：（1）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

3、寫作數(shù)學(xué)：（1）重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)的聯(lián)系；（2）、減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)；（3）這種培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)材料]：人教版四年級(jí)上冊(cè)第四組第15課《貓》全文。

[設(shè)計(jì)與問題]

1、請(qǐng)?jiān)诒疚囊�求�?huì)寫的生字里面選擇6個(gè)生字用楷體認(rèn)真抄寫下來。

2、認(rèn)真讀讀課文，簡(jiǎn)要說說課文從哪幾個(gè)方面具體表現(xiàn)毛的性格古怪。

3、“理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的”是本文的教學(xué)目標(biāo)之一，請(qǐng)圍繞這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，并寫出詳細(xì)的教學(xué)過程。

4、設(shè)計(jì)本課板書

[參考答案]

1、（略）抄寫生字詞

2、貓的古怪性格表現(xiàn)在三方面：

（1）既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；

（2）高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出；

（3）既膽小又勇敢。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛

品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格

1、自學(xué)第一節(jié)

（1）自由朗讀第一季，用“       ”畫出有關(guān)語句

（2）朗讀交流，注意語氣

（3）引讀：貓老師在      ，貪吃在       ，盡職在

（4）小結(jié)

（5）齊讀：體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情

2、小組學(xué)第二節(jié)

（1）貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪里，用朗讀表示出來

（2）哪些語句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語氣表現(xiàn)出來

（3）交流朗讀   貓的溫柔可親

喜愛之情

（4）說一說你最喜愛的句子既理由

（5）小結(jié)

3、集體學(xué)習(xí)第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓的既疼愛又贊賞的感情。

（1）師：這一節(jié)，老舍喜歡貓的什么特點(diǎn)？

（2）朗讀，讀出既贊賞又疼愛的感情

1、品讀品句：哪些詞句體現(xiàn)喜愛之情？

2、交流    詞語：更、淘氣

句子：枝折花落

3、背誦，深入體人喜愛之情

三、師總結(jié)：老舍筆下的貓，你喜愛嗎？為什么？